根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（ ）

A. 感知知识

B. 理解知识

C. 巩固知识

D. 应用知识

A. 认知同化学习理论

B. 观察学习理论

C. 替代学习理论

D. 发现学习理论

A. 感知觉

B. 情绪

C. 记忆

D. 思维

A. 人才培养

B. 科学研究

C. 社会服务

D. 文化传承创新

A. 岗前培训

B. 职中训练

C. 微格教学

D. 团队合作

A. 群体规模

B. 匿名性

C. 责任分散

D. 自我意识

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

A. 道德行为技能的掌握

B. 道德信念的确立

C. 抗诱惑能力的形成

D. 道德习惯的养成

A. 原因源

B. 稳定性

C. 可控性

D. 道德性

A. 形成道德观念

B. 生成道德动机

C. 选择道德方式

D. 执行道德决定