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教育心理学错题【最终版】
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教育心理学错题【最终版】
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以下选项不属于精细加工策略的是 ( )。

A、记忆术

B、做笔记

C、提问

D、监控

答案:D

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教育心理学错题【最终版】
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促进教师角色形成的因素包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a0b.html
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道德情感可分为多个层次,包括( )。
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作为说服内容的信息特点不包括( )。
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韦纳将人们归因的维度总结为()。
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大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的( )特征所决定的。
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某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()。
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人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
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下列选项中不属于学习的计划策略的是( )。
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在认知过程中,根据认知目标及时检测认知过程,正确估计自己达到认知目标的程度,并根据有效性标准评价各种认知活动效果的策略是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a12.html
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用来衡量人际关系质量的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a05.html
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
(
单选题
)
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教育心理学错题【最终版】

以下选项不属于精细加工策略的是 ( )。

A、记忆术

B、做笔记

C、提问

D、监控

答案:D

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教育心理学错题【最终版】
相关题目
促进教师角色形成的因素包括( )。

A. 促进职业认知,加强职业认同

B. 树立榜样示范

C. 积极投身实践

D. 关心学生成长

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a0b.html
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道德情感可分为多个层次,包括( )。

A. 个体本身的情感体验

B. 直觉的情绪体验

C. 由道德形象引起的情绪体验

D. 伦理道德的情感体验

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a21.html
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作为说服内容的信息特点不包括( )。

A. 信息的透明度

B. 信息的衍生性

C. 信息的可转化性

D. 信息的心理化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a09.html
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韦纳将人们归因的维度总结为()。

A. 原因源

B. 可控性

C. 稳定性

D. 超越性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-09f8-c04c-ee30166b1a01.html
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大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的( )特征所决定的。

A. 迫切性

B. 单纯性

C. 多样性

D. 差异性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a07.html
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某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()。

A. 稳定的内部归因

B. 稳定的外部归因

C. 可控的内部归因

D. 不可控的内部归因

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-f670-c04c-ee30166b1a00.html
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人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。

A. 态度一致

B. 行动一致

C. 观点趋同

D. 互相理解与扶持

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-f670-c04c-ee30166b1a03.html
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下列选项中不属于学习的计划策略的是( )。

A. 设置学习目标

B. 浏览阅读材料

C. 产生待解答的问题

D. 调整阅读速度

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a04.html
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在认知过程中,根据认知目标及时检测认知过程,正确估计自己达到认知目标的程度,并根据有效性标准评价各种认知活动效果的策略是( )。

A. 分析策略

B. 计划策略

C. 监控策略

D. 调节策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a12.html
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用来衡量人际关系质量的是( )。

A. 交往频率

B. 心理距离

C. 社会交换

D. 卷入程度

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a05.html
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