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教育心理学错题【最终版】
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教育心理学错题【最终版】
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某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()。

A、稳定的内部归因

B、稳定的外部归因

C、可控的内部归因

D、不可控的内部归因

答案:C

教育心理学错题【最终版】
当代大学生心理健康标准的基本维度包括()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a13.html
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容量没有限制,记忆痕迹迅速消退,信息处于未被加工的原始状态,这种记忆是( )。
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大学生思维发展主要表现在( )。
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认知过程是人类最基本的心理活动,主要包括感觉、知觉、记忆和( )。
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将可能达到目标的方法都罗列出来,再一一尝试,最后确定答案的问题解决策略称为( )。
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当某一情境与某一反应准备联结时, 如果给予联结, 就会使学习有成效, 这符合桑代克的( )。
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心理动力包括的心理成分有( )。
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提出“最近发展区”理论的心理学家是( )。
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( )是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a02.html
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“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
(
单选题
)
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教育心理学错题【最终版】

某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()。

A、稳定的内部归因

B、稳定的外部归因

C、可控的内部归因

D、不可控的内部归因

答案:C

教育心理学错题【最终版】
相关题目
当代大学生心理健康标准的基本维度包括()。

A. 内外协调适应

B. 情绪情感稳定

C. 角色与功能协调

D. 良好的学习能力

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容量没有限制,记忆痕迹迅速消退,信息处于未被加工的原始状态,这种记忆是( )。

A. 感觉记忆

B. 工作记忆

C. 短时记忆

D. 长时记忆

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大学生思维发展主要表现在( )。

A. 动作思维

B. 形象思维

C. 形式逻辑思维

D. 辩证逻辑思维

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认知过程是人类最基本的心理活动,主要包括感觉、知觉、记忆和( )。

A. 思维

B. 能力

C. 情绪

D. 气质

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a20.html
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将可能达到目标的方法都罗列出来,再一一尝试,最后确定答案的问题解决策略称为( )。

A. 手段--目的分析法

B. 逆推法

C. 爬山法

D. 算法式策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-f670-c04c-ee30166b1a0f.html
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当某一情境与某一反应准备联结时, 如果给予联结, 就会使学习有成效, 这符合桑代克的( )。

A. 联想律

B. 效果律

C. 准备律

D. 练习律

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a0a.html
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心理动力包括的心理成分有( )。

A. 动机

B. 需要

C. 兴趣

D. 世界观

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提出“最近发展区”理论的心理学家是( )。

A. 皮亚杰

B. 斯金纳

C. 维果斯基

D. 巴甫洛夫

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( )是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。

A. 能力

B. 情感

C. 认知

D. 气质

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a02.html
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“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。

A. 相同要素说

B. 经验概括说

C. 关系转换说

D. 认知结构说

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