6.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量是( )。

A. 　单组前后测设计

B. 　时间序列设计

C. 　双组前后测设计

D. 　双组后测设计

A. 　流程分布

B. 　程序缩减

C. 　流程分析

D. 　程序模拟

A. 　 被试辨别力愈强,d'的值就愈大

B. 　 被试辨别力愈弱d'的值就愈小

C. 　 B值愈大 D . B值愈小

A. 　保障被试的知情同意权

B. 　保障被试的退出自由

C. 　保密原则

D. 　给被试一定的被试费用

A. 　后测控制组设计中的控制组中

B. 　后测控制组设计中的实验组中

C. 　前测一后测控制组设计的控制组中

D. 　前测一后测控制组设计的实验组中

A. 　总会伴随研究者的主观性

B. 　需要逻辑推理与教学思维相结合

C. 　以探索未知为目的

D. 　以理论积累经验材料

A. 　自然观察

B. 　参与式观察

C. 　结构性观察

D. 　细微观察

A. 　白光

B. 　绿光

C. 　蓝光

D. 　黄光

A. 　联想测验是内隐联想测验的变式

B. 　斯滕伯格的“短时记忆的信息提取”是使用加因素法分析心理过程的一个典型实验

C. 　卡内曼设计了最早的双耳分听实验对注意进行了研究

D. 　心理旋转实验和短时记忆视觉编码实验是减数法及反应时间的典型实验

A. 　斯腾伯格

B. 　汉弥尔顿

C. 　霍克基

D. 　唐德斯