64、下列各组词语中有错别字的一组是( )

A. 　 韩愈

B. 　 柳宗元

C. 　 苏洵

D. 　 苏轼

A. 　 其(下)圣人也亦远矣 下:低于

B. 　 于其(身)也,则耻师焉 身:身体

C. 　 (或)师焉 或:有的

D. 　 师道之不(复),可知矣 复:恢复

A. 　 “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”一句表现了作者消极的思想:人生得意时,要尽情寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上的明月。因为人生寿命如黄河之水入海,一去不复返,因此,应及时行乐,莫负光阴。

B. 　 “天生我材必有用,千金散尽还复来。”一句是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言,流露出怀才不遇和渴望入世的积极思想感情。

C. 　 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”两句属环境描写,以景色的静寂寥廓,衬托听众完全沉浸在音乐声中。

D. 　 “念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”一句写的是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面,更不舍得离开情人。

A. 　 我爱热闹,也爱冷静,爱群居,也爱独处。

B. 　 终点之美,属于优胜者;起点之美,属于每一个人。

C. 　 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想”

D. 　 朦胧入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加相近现实生活,正是“日有所思,夜有所梦”

A. 　 千金散尽还复来

B. 　 烹羊宰牛且为乐

C. 　 惟有饮者留其名

D. 　 会须一饮三百杯

A. 　 一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B. 　 “拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象,还给人以撞击的听觉效果。

C. 　 “卷”字用拟人手法,展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪花激溅之状。

D. 　 一个“惊”字既写出波涛之气势,更写出波涛给人的感觉。

A. 　 《念奴娇赤壁怀古》是一首怀古词,怀古词最常用的手法是怀古伤今。

B. 　 “江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。

C. 　 这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透露出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。

D. 　 词人讲写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交融

A. 　 “轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。

B. 　 “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C. 　 “大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。

D. 　 “间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。

A. 　 请你明天在家里等我,我会按时光临的。

B. 　 你们的服务质量不错,下次我一定惠顾。

C. 　 星期天我登门拜访你,你在家恭候吧。

D. 　 我们一定提供优质服务,欢迎各位的光临。

A. 　 以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。

B. 　 以听众的专注,反衬音乐演奏的成功。

C. 　 以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中。

D. 　 渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。