5、下列句子中,语言运用得体的一句是( )

A. 　 王熙凤

B. 　 林黛玉

C. 　 李纨

D. 　 史湘云

E. 　 巧姐

A. 　 其(下)圣人也亦远矣 下:低于

B. 　 于其(身)也,则耻师焉 身:身体

C. 　 (或)师焉 或:有的

D. 　 师道之不(复),可知矣 复:恢复

A. 　 渲染气氛。

B. 　 运用比喻,使形象更加鲜明。

C. 　 交代离别时间、地点和人物。

D. 　 运用排比增强气势。

A. 　 (将)(qiāng)进酒 呼儿(将)(jiāng)出 (将)(jiāng)领

B. 　 (馔)(zhuàn玉) 编(撰)(zuǎn) (纂)(cuàn)辑

C. 　 欢(谑)(xuè) (虐)(nüè)杀 (疟)(nüè)疾

D. 　 (烹)(pēn)饪 (享)(xiǎng)受 (恒)(hēng)通

A. 　 渲染气氛。

B. 　 运用比喻,使形象更加鲜明。

C. 　 交代离别时间、地点和人物。

D. 　 运用排比增强气势。

A. 　 一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B. 　 “拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象,还给人以撞击的听觉效果。

C. 　 “卷”字用拟人手法,展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪花激溅之状。

D. 　 一个“惊”字既写出波涛之气势,更写出波涛给人的感觉。

A. 　 说明托尔斯泰墓是一个教育后人的好地方。

B. 　 表明每一个想拜谒托尔斯泰墓的人都可以随意出入墓地。

C. 　 表明每一个对托尔斯泰充满敬意的人都可以拜谒他的坟墓。

D. 　 说明许多怀着好奇心去托尔斯泰墓的人破坏了伟大墓地肃穆、宁静的气氛。

A. 　 人非生而知之者(称代“知识和道理”)

B. 　 爱其子,择师而教之(称代前文的“其子”。)

C. 　 授之书而习其句读者(称代前文的“童子”。)

D. 　 则群聚而笑之(称代前文所有的“士大夫”。)

A. 　 铁骑(突出)刀枪鸣 突出

B. 　 门前(冷落)鞍马稀 冷落

C. 　 (整顿)衣裳起敛容 整顿

D. 　 凄凄不似(向前)声 向前

A. 　 正是这种(锲而不舍)的奋斗精神,使他成为举世闻名的音乐家。 锲而不舍

B. 　 本刊将(洗心革面),继续提高稿件质量。 洗心革面

C. 　 每个老师都是打心底里希望自己的学生能够(青出于蓝)。 青出于蓝

D. 　 他灵机一动,想出了一个(一举两得)的好办法。 青出于蓝