38、下列各句中划线词语解释有误的一项是( )

A. 　 千金散尽还复来

B. 　 烹羊宰牛且为乐

C. 　 惟有饮者留其名

D. 　 会须一饮三百杯

A. 　 (委身)(托身) 为(贾)(商人)人妇 (命)(题名)曰《琵琶行》

B. 　 (转徙)(迁移)于江湖间 (是)(这)夕始觉有迁谪(贬官)意

C. 　 出(官)(京官外调) (恬)(淡泊宁静)然自安,感(斯)(这)人言

D. 　 (因)(因此)(为)(作)长句(七言诗),(歌)(作歌)以赠之

A. 　 差强人意 他们(差强人意)的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。

B. 　 事半功倍 很多学生都有这样的体会:在考试前一定要保持轻松的心态,采用疲劳战术和题海战术只能(事半功倍)。

C. 　 万家灯火 每个夜幕深垂的晚上,山下(万家灯火),山上闪出疏落的灯光。

D. 　 明日黄花 老师深情地说:同学们,你们是(明日黄花),是祖国的未来呀!

A. 　 大部分词调分成两段,甚至三段、四段,分别称为“双调”“三叠”“四 叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B. 　 从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别,各有擅长,但大体上可归诸婉约范畴。

C. 　 婉约词风,其内容主要是写男女情爱,离情别绪,伤春悲秋,光景流连;其形式大都婉丽柔美,含蓄蕴藉,情景交融,声调和谐。

D. 　 苏轼,北宋文学家,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,其词开豪放一派,对后世影响很大。

A. 　 比喻、拟人、比喻、夸张

B. 　 比喻、比喻、通感、拟人

C. 　 比喻、拟人、通感、夸张

D. 　 比喻、通感、拟人、夸张

A. 　 他决定背着妈妈去医院检查身体。

B. 　 难道你能否认勤奋不会造就天才吗?

C. 　 在学习中,我们应该注重培养自己分析问题,解决问题的能力。

D. 　 从祥林嫂悲惨的一生中,使我们深刻的认识到封建礼教吃人的本质。

A. 　 他决定背着妈妈去医院检查身体。

B. 　 难道你能否认勤奋不会造就天才吗?

C. 　 在学习中,我们应该注重培养自己分析问题,解决问题的能力。

D. 　 从祥林嫂悲惨的一生中,使我们深刻的认识到封建礼教吃人的本质。

A. 　 我爱热闹,也爱冷静,爱群居,也爱独处。

B. 　 终点之美,属于优胜者;起点之美,属于每一个人。

C. 　 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想”

D. 　 朦胧入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加相近现实生活,正是“日有所思,夜有所梦”

A. 　 “枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托了苍凉悲壮的气氛。

B. 　 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。

C. 　 “绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。

D. 　 “别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。

A. 　 “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”一句表现了作者消极的思想:人生得意时,要尽情寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上的明月。因为人生寿命如黄河之水入海,一去不复返,因此,应及时行乐,莫负光阴。

B. 　 “天生我材必有用,千金散尽还复来。”一句是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言,流露出怀才不遇和渴望入世的积极思想感情。

C. 　 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”两句属环境描写,以景色的静寂寥廓,衬托听众完全沉浸在音乐声中。

D. 　 “念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”一句写的是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面,更不舍得离开情人。