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39.斯金纳认为“教育就是塑造行为”,复杂的行为也可以通过塑造而获得。 ( )

A、正确

B、错误

答案：A

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8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。( )

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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。( )

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )

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27.气质并不决定一个人社会价值的大小和成就的高低。 ( )

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22.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。( )

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7.高智力者其创造性也高。( )

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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( )

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25.负强化就是惩罚。 ( )

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39.斯金纳认为“教育就是塑造行为”,复杂的行为也可以通过塑造而获得。 ( )

A、正确

B、错误

答案：A

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8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。( )

A. 正确

B. 错误

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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。( )

A. 正确

B. 错误

C.

D.

E.

F.

G.

H.

I.

J.

解析：

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

A. 正确

B. 错误

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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )

A. 正确

B. 错误

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27.气质并不决定一个人社会价值的大小和成就的高低。 ( )

A. 正确

B. 错误

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22.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。( )

A. 正确

B. 错误

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7.高智力者其创造性也高。( )

A. 正确

B. 错误

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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )

A. 正确

B. 错误

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( )

A. 正确

B. 错误

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25.负强化就是惩罚。 ( )

A. 正确

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