35.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越( )
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25.负强化就是惩罚。 ( )
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18.建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。 ( )
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9.练习的相对同一有利于发挥学习定势的积极作用,练习的变化有利于克服学习定势的消极作用。( )
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20.品德具有稳定性的特征,但是同时品德又是行为情境相似性的函数。 ( )
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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )
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30.效度是指测的可靠性,即多次测验分数的稳定致的程度。 ( )
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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )
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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。( )
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2.知识学习是增长知识、形成技能、发展创造力的重要前提。( )
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