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31.教育心理学的研究对象是学校情境中教与学的基本心理规律。 ( )

A、正确

B、错误

答案：A

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39.斯金纳认为“教育就是塑造行为”,复杂的行为也可以通过塑造而获得。 ( )

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22.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。( )

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34.建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。 ( )

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9.练习的相对同一有利于发挥学习定势的积极作用,练习的变化有利于克服学习定势的消极作用。( )

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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )

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37.功能固着是个人意志坚定的表现。 ( )

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

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24.凡是教学效果好的老师,都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。 ( )

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( )

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6.掌握学习通常要求学生掌握 80%-90%的测验项目才能学习下一单元。( )

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A. 正确

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A. 正确

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A. 正确

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A. 正确

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A. 正确

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A. 正确

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24.凡是教学效果好的老师,都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。 ( )

A. 正确

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