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23.在知识,技能,行为方面的临时性变化也是学习。 ( )

A、正确

B、错误

答案：B

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24.凡是教学效果好的老师,都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。 ( )

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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。( )

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10.客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,但不适合测量学生的高层次能力。( )

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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。( )

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2.知识学习是增长知识、形成技能、发展创造力的重要前提。( )

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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

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5.学习策略比认知策略所包容的范围更广。( )

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19.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。( )

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29.实施启发式教学的关键是创设问题情境。 ( )

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23.在知识,技能,行为方面的临时性变化也是学习。 ( )

A、正确

B、错误

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24.凡是教学效果好的老师,都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。 ( )

A. 正确

B. 错误

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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。( )

A. 正确

B. 错误

C.

D.

E.

F.

G.

H.

I.

J.

解析：

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10.客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,但不适合测量学生的高层次能力。( )

A. 正确

B. 错误

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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。( )

A. 正确

B. 错误

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2.知识学习是增长知识、形成技能、发展创造力的重要前提。( )

A. 正确

B. 错误

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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )

A. 正确

B. 错误

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

A. 正确

B. 错误

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5.学习策略比认知策略所包容的范围更广。( )

A. 正确

B. 错误

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19.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。( )

A. 正确

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A. 正确

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