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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。( )

A、正确

B、错误

答案：B

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27.气质并不决定一个人社会价值的大小和成就的高低。 ( )

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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )

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24.凡是教学效果好的老师,都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。 ( )

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6.掌握学习通常要求学生掌握 80%-90%的测验项目才能学习下一单元。( )

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38.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( )

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( )

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13.无论是正强化还是负强化,其作用都是改变反应发生的概率。( )

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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。( )

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37.功能固着是个人意志坚定的表现。 ( )

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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。( )

A、正确

B、错误

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27.气质并不决定一个人社会价值的大小和成就的高低。 ( )

A. 正确

B. 错误

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4.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。 ( )

A. 正确

B. 错误

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24.凡是教学效果好的老师,都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。 ( )

A. 正确

B. 错误

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6.掌握学习通常要求学生掌握 80%-90%的测验项目才能学习下一单元。( )

A. 正确

B. 错误

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38.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( )

A. 正确

B. 错误

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11.学习动机越强学习效果越差。( )

A. 正确

B. 错误

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( )

A. 正确

B. 错误

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13.无论是正强化还是负强化,其作用都是改变反应发生的概率。( )

A. 正确

B. 错误

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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。( )

A. 正确

B. 错误

C.

D.

E.

F.

G.

H.

I.

J.

解析：

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37.功能固着是个人意志坚定的表现。 ( )

A. 正确

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