A、 教师的教学水平
B、 教学方法
C、 课堂时间的长短
D、 培训内容
E、 学员的学习态度
答案:ABDE
解析:解析:P182-183影响课堂培训效果的因素有:教师的教学水平、培训内容是否充实,是否符合需要、教学方法和学习态度。
A、 教师的教学水平
B、 教学方法
C、 课堂时间的长短
D、 培训内容
E、 学员的学习态度
答案:ABDE
解析:解析:P182-183影响课堂培训效果的因素有:教师的教学水平、培训内容是否充实,是否符合需要、教学方法和学习态度。
A. 现场观测法
B. 面谈法
C. 书面调查法
D. 综合现场观测法、面谈法和书面调查法
A. 与员工协商
B. 自上而下
C. 自下而上
D. 人力资源部门自行规划
解析:解析:四级P177目前在企业中,在岗培训计划一般采取自下而上的方法制定:①企业各下属机构或部门分别制定各自下一年度的培训计划;②各下属机构或部门在规定的期限内将培训计划上报人事部,由人事部汇总;
③人力资源部门(或教育培训部门)召开各下属机构或部门培训负责人会议,确定公司的年度培训计划(共同培训部分)。
A. 正确
B. 错误
A. 养老保险
B. 失业保险
C. 工伤保险
D. 医疗保险
解析:解析:四级P319工伤保险费由企业按照员工工资总额的一定比例缴纳,员工个人不缴纳工伤保险费。
A. 产值增长率
B. 投资回报率
C. 劳动生产率
D. 绩效成本率
A. 是一种双务关系
B. 具有国家强制性
C. 内容是权利和义务
D. 具有平等性和隶属性
E. 是劳动关系的现实形态
解析:解析:四级P33劳动法律关系的特征包括:①劳动法律关系是劳动关系的现实形态。劳动法律关系是以劳动关系和劳动法律规范为前提而形成的社会关系,是法律对人们的劳动行为及其相互关系进行调整而出现的一种状态。②劳动法律关系的内容是权利和义务。③劳动法律关系是一种双务关系,雇主、雇员在劳动法律关系之中既是权利主体,又是义务主体,互为对价关系。④劳动法律关系具有国家强制性。劳动法律关系是以国家强制力作为保障手段的社会关系,是由观念抽象状态转化为现实秩序的一种状态。D项,劳动关系具有平等性和隶属性的特点。
A. 常模分析法
B. 能级分析法
C. 对比分析法
D. 综合分析法
解析:解析:四级P260绩效数据的分析是利用科学的分析方法,对绩效数据及相关资料进行综合考评,为人力资源的决策提供依据。分析绩效数据大致有下面几种方法:①顺序法;②能级分析法;③对比分析法;④综合分析法;⑤常模分析法。其中,综合分析法是指运用绩效数据对员工进行全面细致综合的考评,这种考评只根据考评标准进行分析,不与别人的考评结果进行对比。
A. 技术依据
B. 心理生理依据
C. 经济依据
D. 数理统计依据
A. 内部提拔
B. 工作调换
C. 工作轮换
D. 重新聘用
E. 网络招募
解析:解析:四级P76内部招聘作为一个总体,还可以细分为内部提拔、工作调换、工作轮换、重新聘用、公开招聘五个来源。其中,公开招聘是面向企业全体人员,内部提拔、工作调换、工作轮换则局限于部分人员,重新聘用则是吸引那些因某些原因而暂时不在岗的人员。
A. 提高了员工的工作质量
B. 设计出适用的培训教材
C. 为企业储备了专业人才
D. 编印了成套的培训资料
E. 提高了效益,降低了成本