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大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（　　）。

A、学术性讨论

B、互补性讨论

C、辩论

D、小组讨论

答案：A

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教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和（）四个基本要素。

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在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。

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对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度：（　　）。

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大学教学过程实际上是一个学习和接受相结合的过程。

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衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。

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教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和协作性四个特点。

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在多媒体学习材料中，各画面之间好像有无形的链条互相串联，这种无形的链条被称为超链，这种带超链的多媒体又称为（）。

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（　　）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

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大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（　　）。

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声音的数字化是通过对声音信号进行（）、量化和编码来实现的

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教师资格证综合错题

大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（　　）。

A、学术性讨论

B、互补性讨论

C、辩论

D、小组讨论

答案：A

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教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和（）四个基本要素。

A. 环境

B. 媒体

C. 教学设计

D. 教学设施

点击查看答案

在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。

A. 教学目标的表述可以是内外结合的

B. 教学目标的行为词必须是具体的

C. 教学目标的表述要用教学的结果来表述

D. 教学目标的主体是教师

点击查看答案

对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度：（　　）。

A. 动机维度

B. 活动维度

C. 内容维度

D. 目标维度

点击查看答案

大学教学过程实际上是一个学习和接受相结合的过程。

A. 对

B. 错

点击查看答案

衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。

A. 对

B. 错

点击查看答案

教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和协作性四个特点。

A. 对

B. 错

点击查看答案

在多媒体学习材料中，各画面之间好像有无形的链条互相串联，这种无形的链条被称为超链，这种带超链的多媒体又称为（）。

A. 智能媒体

B. 超链媒体

C. 多媒体

D. 超媒体

点击查看答案

（　　）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

A. 牛顿

B. 爱因斯坦

C. 布鲁纳

D. 维果茨基

点击查看答案

大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（　　）。

A. 接受知识

B. 意义建构活动

C. 社会交往

D. 情感交流

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声音的数字化是通过对声音信号进行（）、量化和编码来实现的

A. 采样

B. 收集

C. 测量

D. 分辨

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