A、 第一学段
B、 B、第二学段
C、 C、第三学段
D、 D、第四学段
答案：B
A、 第一学段
B、 B、第二学段
C、 C、第三学段
D、 D、第四学段
答案：B
A. 朗读
B. 略读
C. 浏览
D. 阅读
A. 家长的“思路”
B. 教材的“思路”
C. 学生的学习“思路”
D. 教师的教学“思路”
A. 所有段落
B. 分层
C. 重点段落
D. 逐句
A. 课本
B. 朗读
C. 描述
D. 表演
A. 准备阶段
B. 进入情境阶段
C. 实践求解阶段
D. 总结分享阶段
A. 略读
B. 细读
C. 速读
D. 默读
A. 上课面对的是活生生有思想、有感情、有差异、正在成长的人,而且课堂始终处于变化之中,所以上课是复杂的工作。
B. 老师所有的准备都是为上课服务的,所有的工作都是为上课而做的,所以上课是老师最核心的工作。
C. 上课要遵循一定的规律,教师只有掌握了这些教学规律,才能有效地进行教学。
D. 上课是教师依据教案在课堂上所进行的单向教学活动。
A. 示范—指导—练习—讲评—批改。
B. 指导—示范—练习—批改—讲评。
C. 指导—示范—练习—讲评—批改。
D. 示范—指导—练习—批改—讲评。
A. 运用直观教学手段
B. 学习说明语言
C. 学习说明方法
D. 了解表达顺序
A. 识字是基础,学生通过识字,形成对汉字的感性认识。写字是汉字教学过程中的一个重要环节,通过写字来加深理解,所以写字是巩固识字的有效手段。
B. 学生通过练习写字能熟练地掌握字形,了解字的笔画、结构,逐步培养起精细辨认汉字的能力,并能促进对字形的记忆。
C. 识的字能够正确地写出来,是识字过关的重要指标,也是推动学习向前发展的重要条件。
D. 识字与写字是汉字教学中能够分离的两个环节。
