18、社会生产力对教育的决定作用,体现在( )

29、人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于( )

28、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )的规律。

27、注重受教育者的良好个性塑造培养,属于德育内容中的( )

26、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的( )

25、使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求。

24、使学生具有初步的分辨是非的能力是( )阶段德育目标的要求。

23、德育具有( )

22、教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫( )

21、德育个体性功能的最高境界是( )

20、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )