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153.林丹中考以优异的成绩考入市重点中学,而且中考成绩在全班名列前茅。但是,班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想,感觉他学起来很吃力,甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任,商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧。
152.在个案工作的行为治疗模式中,如果服务对象对某物或者某事感到害怕、恐惧,不敢接近,可以运用( )的行为治疗技术。
151.社会工作者接到社区内群众的电话,根据对方的描述,社会工作者了解到,有一名男子坐在楼顶上准备跳楼。社会工作者接到电话后,放下手头全部工作,迅速赶到现场,了解情况,抓住了有利的、可以改变的时机。请问社会工作者这一举动体现了危机介入( )的原则。
150.行为治疗模式的核心特点是( )。
149.中学生小玲常常感到困惑,社会工作者对其困扰产生和变化的过程进行了分析。在此过程中,社会工作者运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。
148.小萌是一名初三的学生,最近和父母发生了较大的矛盾,冲动之下,离家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社会工作者,希望社会工作者能够对小萌开展服务,劝导小萌回家。社会工作者接案之后,运用心理社会治疗模式对小萌开展了个案服务。在服务过程中,社会工作者关注小萌和父母之间的问题产生的原因和矛盾升级的过程,以及是怎样的事件影响了小萌做出离家出走的决定。请问社会工作者运用了心理社会治疗里的( )诊断模式。
147.( )是行为治疗模式技术中应用最广的治疗技术之一,要求服务对象通过身体的放松舒缓生理和心理的紧张。
146.在运用危机介入模式时,为了迅速了解服务对象的主要问题,社会工作者需要将自己的注意力集中在服务对象的( )上。
145.整理和分析服务对象的有关资料,寻找服务对象问题产生、变化的原因和过程,是心理社会治疗模式的( )阶段。
144.帮助服务对象了解成长过程中的重要影响事件、周围他人对自己的影响等,这种辅导技巧是( )。
