195.小超大学毕业后来到一家社会福利机构工作,一般而言,社会服务机构的从业人员包括( )。

266.在小组后期,小组工作者鼓励组员之间的互相尊重与关怀,协助他们更好地认识自己,并通过自己在小组的努力满足他们的需要,发挥了( )的角色。

265.在小组工作中,小组的实质目标是明确小组能够解决的问题及其具体范围。通常,实质目标的制定是在( )。

264.在小组工作的结束阶段,社会工作者不仅需要处理小组成员的离别情绪,还需要( )。

263.在小组工作的后期成熟阶段,社会工作者要根据小组活动及组员的需要,做好信息的提供、资源的提供及链接工作,以便组员自己整合和运用好这些信息与资源,此时社会工作者扮演( )角色。

262.社区社会工作者举办一个提升演讲技巧的小组活动,发现有个女孩经常离开小组去打电话。此时,社会工作者适当的处理方法是( )。

261.社会工作者在小组工作计划书中,需考虑的事项不包括( )。

260.社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动,这种设计是为了( )。

259.在互动模式下,社会工作者运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧,来促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。这一做法体现了( )的互动原则。

258.小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融入城市生活,扩大交友范围”的小组活动,属于( )下的小组工作。

257.某大学为新生开展为期3个月的发展模式下的小组工作,该模式强调以( )为核心。