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多选题
457.(2018年)小云是某高校大一新生,来自偏远山区的贫困家庭。入学后,小云不仅感到经济压力大,还觉得自己外表一般,穿着土气,说话有口音,原来引以为傲的学习成绩也不再突出,因而变得自卑、焦虑,常常失眠,担心自己不能完成学业。针对小云的这种状况,社会工作者可以为她提供的教育救助服务有( )。
A
帮助小云申请城市低保
B
鼓励小云加入学校社团
C
为其创造勤工俭学机会
D
鼓励其参加学生适应小组
E
帮助小云寻找职业技能培训机会
答案解析
正确答案：BCD
解析：
解析:本题考查教育救助的服务内容。教育救助的具体方式有:(1)提供教育机会。(2)提供教育补助。在为贫困大学生提供生活救助的同时,社会工作者也可安排他们参与勤工俭学,在改善生活的同时锻炼能力、提高生活技能。(3)心理能力建设。在儿童和青少年接受教育救助的过程中,社会工作者要关注他们的心理能力建设,给予积极正向的支持,鼓励青少年参与社区和学校的社团活动,多与同辈群体交往;引导青少年多用优势视角看待自己的生活境遇,在生活中获得成长。
相关知识点：
小云自卑焦虑，助社团找机会
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单选题
37.社会工作者小李通过一节课的观察,记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为,经过一个月的行为干预,再次观察记录,君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了( )的评估方法。
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36.过程评估关心的重点是工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果,包括评估( )。
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35.社会工作者自己希望通过帮助小叶上就业指导班或者找工作来改变小叶无所事事的生活状态。未经小叶的同意,社会工作者将其列入介入行动,最后发现小叶并不愿意这么做。社会工作者的这种做法违背了选择介入行动的( )原则。
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34.社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动,被称为社会工作的( )。
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33.在社会工作预估阶段,要体现多层次介入原则,以下属于间接介入的是( )。
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31.针对农村年幼留守儿童,最需要的是生活照顾,满足他们营养和健康的需要,发展与人相处的社会能力,以及接受学前教育等,建立一些农村幼儿园,由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务。这体现了选择介入行动的( )原则。
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29.社会工作者在介入期的主要任务是( )社会工作计划的目标。
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28.由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象,属于介入行动中的( )介入。
