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多选题
450.(2016年) 社会工作者小邓在军休所开展服务时发现,所里的军休干部很少与当地社区居民接触,为促进军民融合和军地融合,满足军休干部多层面的需要,小邓拟从中观层面进行介入,可以采取的做法有( )。
A
在军休所内为军休干部开展丰富多彩的文体活动
B
推动军休干部安置保障政策与国家社会保障政策接轨
C
运用“生命故事”的方法,帮助军体干部重构生命的意义
D
与“营养协会”合作,为军休干部定期举办健康养生讲座
E
帮助军休所与某小学结成友好单位。定期开展红色教育活动
答案解析
正确答案：DE
解析：
解析:本题考查军休社会工作的方法。社会工作者从中观层面推进军休社区与驻地社区融合的方法包括:(1)社会工作者可以发挥服务对象的政治优势、经验优势、红色资源优势,挖掘内在潜能,推进力所能及地参与社会、服务社会,与周边院校学生和单位分享革命光荣传统,提升“社会认同”。(2)社会工作者可以发挥资源链接优势,借助社区服务网络体系,引进社会服务资源,提高社会服务介入度,拓宽服务领域,丰富服务内容,提高服务水平,推进服务对象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受国家经济发展和社会进步成果,提高幸福指数。A、C项属于微观层面的介入策略;B项属于宏观层面的介入策略
相关知识点：
军休所促融合，中观联校办活
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单选题
44.在评估过程中,由服务对象用口头或书面形式,包括填写问卷来表达对社会工作介入效果的看法。此种评估方法是( )。
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43.相对于差别影响评分,服务对象满意度测量的局限性在于( )。
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42.在社会工作的基线测量评估中,建立基线的方法不包括( )。
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41.以下关于社会工作评估的说法错误的一项是( )。
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40.以下论述中,不属于收集评估资料的方法的是( )。
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39.( )是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果一总结整个介入过程、考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。
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38.( )按照服务对象的具体情况,分轻重缓急,制定出几个目标,然后使用大家认可的等级尺度,来测量和计算出服务对象实现个人化目标的情况。
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37.社会工作者小李通过一节课的观察,记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为,经过一个月的行为干预,再次观察记录,君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了( )的评估方法。
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36.过程评估关心的重点是工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果,包括评估( )。
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35.社会工作者自己希望通过帮助小叶上就业指导班或者找工作来改变小叶无所事事的生活状态。未经小叶的同意,社会工作者将其列入介入行动,最后发现小叶并不愿意这么做。社会工作者的这种做法违背了选择介入行动的( )原则。
