57.对生活境遇不良的儿童提供的服务可分为( )。

437.尊重服务对象的差异性,重视服务对象的独特性,了解服务对象个性化的需要,差别化、针对性地开展服务。属于个案工作方法在社区矫正中的( )伦理原则。

436.社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑三年,他从小生长在离异家庭,奶奶将他一手抚养长大,百般宠爱,徐某逐渐成了一个事事以自我为中心、行为偏执、冲动、任性的“小霸王”。矫正初期,无论社会工作者怎么努力,徐某总是沉默不语,消极抵触,但社会工作者并没有放弃,从生活琐事开始,真心实意地关心徐某。渐渐地,徐某开始对社会工作者产生了信任。本案例中,社会工作者坚守了()的社会工作价值理念。

435.以培养小组组员的社会责任感,实现社会整合,推动社会变迁为主要目标;应激发小组组员的社会意识,增强民主参与的行动力;社会工作者应主要扮演影响者的角色。属于小组工作的( )模式。

434.社会工作的直接方法是指针对服务对象本人或其家庭而采用的方法,一般包括( )。

433.在小组工作的治疗模式中,主要目标是( )。

432.个案工作方法运用中要着眼于服务对象的( )和自己解决问题,切忌包办代替。

431.( )的益处是通过从事公益劳动和服务培养罪犯的劳动习惯和社会责任感,使其在服务过程中学会生产、生活技能以增强就业能力,在社会交往中学会处理人际关系的本领以增强社会适应能力。

430.( )是未达到刑期届满前的释放处分,是设施内处置向设施外处置的转变。

429.帮助服刑人员熟悉监狱环境的具体内容不包括( )。

428.( )是通过开通电话、组织家属探访、走访服刑人员家庭、倡导放假制度等方式,尽可能保持和加强服刑人员与其家庭的联系,利用家庭的有利资源促进服刑人员的正面转化。