1086.(2018年)社会工作者小林发现,他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求,小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看,小林的做法属于( )社区教育。

565.为了获取评估信息,一些社会工作者在和救助对象交流之前都会先使用基本资料的表格,了解救助对象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭结构、婚姻状况、问题描述等。这里,社会工作者获得评估信息的具体方法属于( )。

564.葛奶奶请社工小付帮助她没有工作的女儿找到工作。小付通过沟通和走访,发现这个家庭处于贫困状态,家庭成员对于服务的需求包括教育、医疗、就业等多项内容,而不仅仅是就业,于是小付重新评估了葛奶奶女儿的需求。小付目前进行的是评估的程序中的( )阶段。

563.受灾人员救助的长期目标应该是( )。

562.社会工作者面对申请临时救助的人员,要积极采取( )措施,真正救急解难,确保服务对象的生命安全。

561.下列关于临时救助服务内容的说法中,错误的是( )。

560.就业补助的形式,不包括( )。

559.下列选项中,关于就业救助的说法有误的是( )。

558.下列选项中,不属于教育救助的方式的为( )。

557.特困人员小轩意外身亡,社会工作者小董积极联系殡葬管理部门,了解当地的惠民殡葬政策并帮助处理丧葬事宜,确保小轩能享受到。小董的做法属于为特困供养人员( )。

556.小吴是单亲母亲,孩子小洪是即将踏入高三的学生。社会工作者小董在协助小吴母子申请低保的过程中,观察到小洪闷不做声,常常对其母亲不爱搭理,小吴则经常吼骂孩子。这时候,小董最需要做的是( )。