991.(2017年)社会工作者为假释回到社区的顾某提供了就业、社会保障等政策咨询服务,并协助其申领了临时救助。社会工作者的上述做法体现了矫正社会工作者()功能。

660.学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念,运用社会工作的专业理论知识和方法,整合政府及社会资源,为学校全体学生,特别是()提供的专业性服务活动。

659.相信学生的成长和转变的能力超出预期,相信任何学生和环境都充满资源和优势。体现了学校社会工作的( )服务理念。

658.学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动,资源整合行动主要强调( )的概念。

657.在家庭干预中,常用技巧不包括( )。

656.社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息,帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务,增强受助家庭成员的能力。体现了家庭社会工作者在介入阶段承担的是( )角色。

655.通过电话、邮件或者信件等方式与受助家庭确定初次会谈的时间、地点和其他安排,属于家庭社会工作的( )。

654.协助受助家庭成员签订服务合同,属于家庭社会工作的( )阶段。

653.家庭结构图是用( )形式来表示家庭的结构、家庭成员之间的关系以及家庭的一些重要事件等,它帮助社会工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成员的结构、家庭成员关系以及其他一些家庭情况。

652.()是指运用系统记录实际行为表现的方式让受助家庭成员了解自己面临的问题以及改变的状况,从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为,增强行为的有效性。

651.在家庭评估中,社会工作者经常运用()作为评估的工具。