4、思维形式障碍包括( )
A、强迫观念
B、思维插入
C、思维鸣响
D、思维贫乏

46、受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等情况,常常逢人便诉说自己的遭遇,这种情况一般出现在“灾难征候群”的( )
A、警觉期
B、惊吓期
C、恢复期
D、康复期

45、“四面楚歌”可以用来形容( )
A、同时性叠加压力
B、一般单一性生活压力
C、继时性叠加压力
D、破坏性压力

44、患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反应,这种症状是( )
A、情绪脆弱
B、情绪倒错
C、情绪迟钝
D、情绪淡漠

43、精神分裂症患者在言谈或书信中,其单独语句在语法结构上是正确的,但主题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性,这种症状是( )
A、思维贫乏
B、逻辑倒错性思维
C、思维不连贯
D、破裂性思维

42、防御机制是( )的功能
A、本我
B、自我
C、镜我
D、超我

41、近年来许多研究显示,在社会支持系统中,压力有效缓冲器是(D
A、较少的社交活动
B、现代化的家庭居住条件
C、较多的家庭成员
D、亲密的和可信任的关系

40、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统增益或消解后压力(B
A、稳定程度
B、相对强度
C、主要特点
D、本质属性

39、强大的自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段( )
A、警觉期—恢复期—康复期
B、警觉期—搏斗期—恢复期
C、惊吓期—恢复期—康复期
D、惊吓期—衰竭期—恢复期

38、一般单一性生活压力( )
A、其作用完全是负面的
B、有很大破坏性
C、对人可有积极作用
D、对人没有影响

37、一个高中生在分科时,想学理科也想学文科.他所面临冲突属( )
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、双重趋避式冲突