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322.不完全履行又称为“不完全给付”,是指债务人虽然履行债务,但其履行不完全符合债务的本旨甚至给债权人造成损害的情形。按不完全履行所造成的损害角度,把不完全履行分为瑕疵给付和加害给付两大类。瑕疵给付,是指给付本身不完全,具有瑕疵,以致减少或丧失该给付本身的价值或效用。加害给付,是指因债务人的履行行为有瑕疵,使债权人的其他利益受到损害。根据上述定义,下列不属于加害给付的是:( )
321.理想模型是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体。实际的物体都是具有多种属性的,例如固体具有一定的形状、体积、质量、内部结构等。但是,当我们针对某种目的,从某种角度对某一物体进行研究时,有许多与研究问题没有直接关系的属性和作用可以忽略不计。根据上述定义,下列没有运用理想模型的是:( )
320.文物记录着民族血脉的基因密码,也镌刻着寻根问祖的特殊情怀。自古以来,中华文明在继承创新中不断发展,在应时处变中不断(),积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚()。任时光如何变迁,身为华夏子孙的我们通过对文物民族基因的(),激发了对传统文化的了解与热爱,对中华文明亲仁善邻、协和万邦处世之道的认同与赞赏。填入画横线部分最恰当的一项是:( )
319.忧患的情感或心境包含着特定的认知,“忧思”既是“忧”,也是“思”。忧患主要不是指一时性的忧愁情绪,或对某事的不安或(),而是指一种比较()的思维习惯和性格特征。在大多数情况下,忧患者遇到事情几乎总是会从不利处着想,负面考虑多于正面考虑。忧思者大多是多虑、()和内向的。填入画横线部分最恰当的一项是:( )
318.平心而论,教材有“刺”与读者挑刺都属正常。教材中的人物或言辞流传甚广、影响至深,其地位非常特殊,可以说()。只要回忆一下自己的成长历程,很多人都会对此感同身受。正因为如此,教材当然得力争()。填入画横线部分最恰当的一项是:( )
317.下列成语中,对应正确的是:( )
316.关于航空航天知识,下列表述错误的是:( )
315.下列关于消防常识的表述,不正确的是:( )
314.某高中高一有5个班,一班的人数是年级总人数的18%,三班的人数是年级总人数的五分之一,二班人数是一班与三班人数之和的五分之二,四班人数是一班与三班人数之差的11倍,且其中有三个班的人数正好构成公差为5的等差数列。问一班与五班的人数相差多少?( )
313.100名同学站成一排,从左往右自1到100依次编号。第一次,编号为2的倍数的同学向后跨一步;第二次,编号为3的倍数的同学向后跨一步;第三次,编号为4的倍数的同学向后跨一步。问此时队伍第三排有多少名学生?( )
