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1.222受西方传统观念的影响,把美育看成审美理论在教育中的运用的是( )
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1.202回避艺术与现实世界的联系,无视主体情感的客观根源。( )
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1.192是人性觉醒、个性发展的时代,且使美育有了自己的范围,不再只是教化的一部分的时期是( )
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