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190、应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程,在心理学领域被称作()。一一[单选题]
189、借以检讨个案工作过程的得失,作为日后改进的参考的工作环节被称作()。一一[单选
188、家庭社会工作的开展离不开三个要素:家庭社会工作者,家庭以及()。一一[单选题]
187、居委会张主任对怀孕3个月的淑君说;早就对你说过,不结婚就跟他同居没好结果。看看现在,果然是……。现在他走了,你能拿他怎么办?咱们女人呀,就得有个自尊,怎能让人男人随便摆布?……”淑君流着眼泪低声说:“张姐,您能帮帮我吗?您看看我这样子,实在没有办法了……,张主任说:“我帮助你就是支持你这种不负责任酌行为。、你们能不登记结婚就住在一起了?这不是合法的婚姻,也不是合法的家庭,你说我怎么帮你?再说了,如果我真帮了你,其他年轻人也都跟着学,想做什么就做什么,那这社会、这家庭不都乱套了吗?…… 你既然当初能那样不管不顾,现在也应该自己去负这个责任。”根据案例所反映的情况,下列说法错误的是()。一一[单选题]
186、在贫困救助中.下列不属于社会工作者在社会结构调整层面上的社会工作的是()。一一[单选题]
185、
184、“江山易改、禀性难移”.“三岁看到老”等观念来看待犯罪者,这跟社会工作中关于人的()信念相背。一一[单选题]
183、不管他们过去的行为多么严重地损害了他人和社会,进入社会工作领域,矫正对象同样是()。一一[单选题]
182、由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成伤害的人.其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的,一般人对他们很难接受,因而()这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。一一[单选题]
181、矫正对象面临困难重重的生活压力,为其提供()的条件,既是基本人权的体现,也是对其实施矫正计划的前提。一一[单选题]
