14.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归于为自己的能力。学生会感到( )

A. 　主动性。

B. 　有效性。

C. 　过程性。

D. 　.可控性。

A. 　独立性和依赖性的矛盾。

B. 　好胜心和不能取胜的矛盾。

C. 　上进心和意志薄弱的矛盾。

D. 　自尊心和得不到尊重的矛盾。

A. 　从动机到效果。

B. 　从片面到全面。

C. 　从他人到自我。

D. 　.从他律到自律。

A. 　设置学习目标

B. 　对材料进行自我提问。

D. 　考试时间是自己的速度和时间。

A. 　目的性。

B. 　序列性。

C. 　认知性。

D. 　.情境性。

A. 　受到表征方式的影响。

B. 　.受到思维定势的影响。

C. 　受到无关信息的影响。

D. 　.受到功能固着的影响。

A. 　原有知识背景。

B. 　元认知发展水平。

C. 　自我效能感。

D. 　有一套外显的操作的技术。

A. 　学前阶段。

B. 　.小学阶段。

C. 　.初中阶段。

D. 　.高中阶段。

A. 　认知过程。

B. 　主体的知识经验。

C. 　主体活动的积极性。

D. 　.主体的求知欲望。

A. 　材料的相似性。

D. 　迁移的媒体。