13.知识的领会从整体上来说,主要是通过对教材的?两个环节直线的。( )

A. 　具有鲜明的形象性。

B. 　信息保持时间极短。

C. 　g容量较大,几乎进入感官的所有信息均可被登记。

D. 　.可保持数天。

A. 　学习需要。

B. 　.学习期待。

A. 　计划策略。B复述策略。C.调节策略。D监控策略。E.组织策略。

C. 　调节策略。D监控策略。E.组织策略。

E. 　组织策略。

A. 　表现目标。

B. 　掌握目标。

C. 　任务卷入目标。地自我卷入目标。

A. 　熟练化。

B. 　重复性。C力量化。D.自动化。

D. 　自动化。

A. 　惊喜和感激。

B. 　满意和自豪。

A. 　认知过程。

B. 　主体的知识经验。

C. 　主体活动的积极性。

D. 　.主体的求知欲望。

A. 　有效地利用正反论据。

B. 　.导致以行和持之以恒。

C. 　.以理服人和以情动人。

D. 　.考虑原有的态度,观点逐步提高要求。

A. 　自我效能感影响人们在困难面前的态度。

B. 　自我效能感与个人在不同情境中的行为有关。

C. 　情绪的唤醒是提高自我效能感最主要因素。
地自我效能感高的人,较少考虑消极的可能性。

A. 　设置学习目标。

B. 　.浏览阅读材料。

C. 　分析如何完成学习任务。

D. 　产生待回答的问题。