2.按照阿特金森的成就动机理论,下列比较适合学生中力求成功者的学习动机激发措施。( )
A. 提供新颖且具有一定难度的任务。
B. 创设竞争情景,严格评定分数。C安排竞争少且竞争性不强的。D.放宽评分标准,避免当众批评。
D. 放宽评分标准,避免当众批评。
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5.可以消除或防治学习的无力感的措施( )
A. 更多的体验成功。
B. ,消除学校中的不可控状况。
C. .培养意志,增强免疫力。
D. .防止学生产生结果不可控的认知。
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7.学生获得附属内驱力的条件是?( )
A. 学生与家长或教师具有依附关系。
B. 学生从所博得的赞许中获得派生地位。
C. 学生努力使自己的行为获得家长或教师的赞许。
D. .与同学保持较好的人际关系。
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5.心智技能形成中,出声的外部言语,不出声的外部言语,和内部言语阶段可以合称为( )
A. 原型定向。
B. 原型模仿。
C. 圆形操作。第原型内化。
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11.下列属于元认知计划策略的有( )
A. 设置学习目标。
B. .浏览阅读材料。
C. 分析如何完成学习任务。
D. 产生待回答的问题。
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6.问题解决的关键阶段是( )
A. 发现问题。并理解问题。C提出假设。D.检验假设。
C. 提出假设。
D. .检验假设。
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1.元认知策略主要包括以下几种。( )
A. 计划策略。B复述策略。C.调节策略。D监控策略。E.组织策略。
C. 调节策略。D监控策略。E.组织策略。
E. 组织策略。
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15.下列选项中,属于时间排序的四个维度的是?( )
A. 即重要又紧急!
B. .紧急但不重要。
C. 既不重要又不紧急。
D. .不太重要,也不太紧急。
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2.小刘在日常生活中,既能驾驶自己的汽车,也能驾驶其他不同型号的小轿车。叫刘对不同类型汽车驾驶的技术签于属于?( )
A. 高路迁移。
B. 中路迁移。
D. 下路迁移。。
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3.有效进行学习策略教学的条件主要表现( )
A. 原有知识背景。
B. 元认知发展水平。
C. 自我效能感。
D. 有一套外显的操作的技术。
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