4.( )决定迁移的可能性及倩怡的程度。( )

A. 　主动性。

B. 　有效性。

C. 　过程性。

D. 　.可控性。

A. 　惊喜和感激。

B. 　满意和自豪。

A. 　元认知知识。

B. 　元认知体验。

C. 　元认知监控。

D. 　.元认知反应。

A. 　提供新颖且具有一定难度的任务。

B. 　创设竞争情景,严格评定分数。C安排竞争少且竞争性不强的。D.放宽评分标准,避免当众批评。

D. 　放宽评分标准,避免当众批评。

A. 　计划策略。B复述策略。C.调节策略。D监控策略。E.组织策略。

C. 　调节策略。D监控策略。E.组织策略。

E. 　组织策略。

A. 　道德认知。

A. 　思维活动方式的自动化。

B. 　外部言语活动减少。

D. 　高效快速的解决新问题。

A. 　学生与家长或教师具有依附关系。

B. 　学生从所博得的赞许中获得派生地位。

C. 　学生努力使自己的行为获得家长或教师的赞许。

D. 　.与同学保持较好的人际关系。

A. 　独立性和依赖性的矛盾。

B. 　好胜心和不能取胜的矛盾。

C. 　上进心和意志薄弱的矛盾。

D. 　自尊心和得不到尊重的矛盾。

A. 　材料的相似性。

D. 　迁移的媒体。