下列选项中,属于实用主义教育学观点的是( )。

赵老师在历史课的教学中,为了帮助学生更好地理解和记忆,用讲解和讨论的方法来教授有关美国的内容;用团队合作的方法来教授有关英国的内容;用观看影片的方法来教授有关法国的内容。赵老师这一做法所依据的记忆理论是( )

半年前,晓予能熟练地弹奏《上春山》,由于没有继续练习,现在不看曲谱就不能完整弹奏。最能解释这种遗忘现象的是( )

琪琪在背诵课文的时候卡壳了,妈妈给她提示了一个字后,她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是( )

小明每天晚上睡觉前会记忆一些英文单词。发现比白天记忆效果好,这是因为少了( )

在生活中,有些人对一些自己很熟悉的事情,就是一时想不起来,有一种话到口边却说不出来的感觉。这种现象可以用动机性遗忘理论来解释( )

关于记忆遗忘的原因,艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失,而是记忆被压抑( )

错误的再认和回忆不属于遗忘( )

遗忘就是识记过的东西不能再认或回忆( )

看动画片时,虽然屏幕呈现的是一幅幅图片,但是我们却将其知觉为连续的动画,这是因为存在( )

“江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游?”该诗句中的记忆类型有长时记忆和情景记忆( )