以下不属于信息社会教育主要特征的是( )。

王老师认为,备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到水平之间的差异,王老师观点可能受到了( )的影响。

儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区( )

维果斯基认为个性的形成是高级心理机能发展的重要标志( )

维果茨基的认知发展理论认为,学习和发展是一种社会性合作活动,人的高级心理活动源于社会性相互作用。( )

根据皮亚杰的认知发展理论,以下说法正确的是( )。

以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是( )。

青少年一般先在自然科学领域出现形式运算思维,在社会科学领域形式运算思维发展较慢( )

一个人在某门经验较丰富的学科中能进行形式运算思维,并不意味着他在陌生的学科领域也能以同样的方式思维( )

同一个人在某一学科领域的思维可能达到形式运算水平,但遇到新的困难和问题时,其思维又会退回到具体运算水平( )

(多选)下列适应儿童发展阶段的教学策略有( )。