单选题
按发生差错的(),可以将维修差错 分为4种基本类型
A
A诱导因素
B
B导致因素
C
C主导原因
D
D人为原因
答案解析
正确答案:C
解析:
该题考查的是维修差错分类的基本理论依据,核心知识点源于航空维修人为因素(Human Factors in Maintenance)中的经典分类模型。
题干:“按发生差错的( ),可以将维修差错分为4种基本类型”,选项为:
D:人为原因
C:主导原因
A:诱导因素
B:导致因素
正确答案是:C(主导原因)
解析如下:
在维修差错分析中,国际通行的分类方法(如FAA、EASA及中国民航规章CCAR-147相关指南所采纳)通常依据“差错发生的主导原因”对维修差错进行系统划分。这一分类框架将维修差错划分为以下四种基本类型:
1. **技能型差错(Skill-based errors)**:发生在高度自动化、习惯性操作过程中,如漏检、误触、顺序错误等,源于注意力分散或动作惯性;
2. **规则型差错(Rule-based errors)**:源于错误应用规则或选择不当规则,如套用过时工卡、机械执行程序而未判断适用性;
3. **知识型差错(Knowledge-based errors)**:发生在新异、无现成规则可循的情境中,因推理、判断或问题解决能力不足所致;
4. **感知型差错(Perceptual errors)**:由感官信息获取或解释偏差引起,如视错觉、听觉误判、照明不良下的误读等(部分体系将其归入技能型或单独列出,但主流四分法仍以主导认知/行为机制为划分依据)。
上述四类差错的划分逻辑统一基于“差错发生的主导心理或行为机制”,即**主导原因(Dominant Cause)**——强调在特定情境下,哪一类认知过程或行为模式起决定性作用。它不是指表面诱因(如疲劳、时间压力等诱导因素),也不是泛泛而谈的“人为原因”(该表述过于宽泛,无法支撑结构性分类),更非笼统的“导致因素”或“诱导因素”(二者属于差错致因链中的不同层级,属SHEL模型或Reason瑞士奶酪模型中的前置条件,而非分类标准本身)。
因此,“主导原因”是该四分法唯一严谨、可操作、被行业标准采纳的分类依据。
其他选项辨析:
- A(诱导因素):指诱发差错的外部或内部条件(如环境干扰、管理缺陷、资源不足),属于差错致因分析维度,不用于构建差错类型学框架;
- B(导致因素):概念模糊,未构成标准化术语;在事故调查中常用“直接原因”“根本原因”等层级化表述,但不作为差错类型划分基础;
- D(人为原因):所有维修差错本质上均含人为成分,该选项缺乏区分度,无法支撑四种互斥类型的划分,违背分类的穷尽性与排他性原则。
综上,本题正确答案为C(主导原因),其理论基础是人为因素领域中以认知心理学为支撑的差错机制分类范式。
题目纠错
相关题目
单选题
按照CCAR-145部的规定,维修工作类别不包括( )
单选题
以下哪个不涉及适航限制项目()
单选题
《民用航空器维修人员执照管理规则》 ( CCAR-66R2 )由哪个国家机关公布实施( )
单选题
考试时间按照每道试题( )秒作答计算,完成答案提交或者考试时间到时,自动显示考试成绩并记入系统
单选题
CCAR-91部的名称是 ( )
单选题
发动机的维修放行证明是( ), 这是代表局方签署的发动机适航性声明
单选题
对维修人员提出培训要求是( )
单选题
下列关于规章说法不正确的是( )
单选题
《国际民用航空公约》如今被称为( )
单选题
民用航空维修人员执照不正确的说法是( )
