“青春扬帆”是一项针对困境青少年的社会工作服务项目。该项目围绕困境青少年自信心不足，自尊感较低等问题，开展了自我认知，自我探索和自我成长的户外探险团体体验活动，通过完成合作任务提升困境青少年的自信和自尊。上述项目中，社会工作者采用的服务方法是( )。

儿童生理风险主要包括但不限于以下情形（ ）

儿童主任建议监护人慎重选择受委托监护人，首选“亲属”，且委托监护人应具备以下条件（ ）。

困境儿童评估档案应实行 “一人一档”，内容包括（ ）

困境儿童风险评估人员应接受的培训内容包括但不限于（ ）

12岁的玲玲因父母被强制戒毒，由外婆照顾，生活比较困难，玲玲在学校常被个别同学欺负，表现出抑郁症状，目前休学在家，根据社会工作实践伦理决定中的生命质量原则，社区社会工作者适宜的做法有（ ）

困境儿童小文身体有残疾，他觉得自己一无是处，认为家人及周围的人都不喜欢自己，视自己为“寄生虫”，对其他人充满怨恨，生活态度悲观。社会工作者依据认知行为理论判断小文的困扰源于（ ）。

标准的实验设计应当包含（ ）。

对于社会目标模式的小组工作，下列说法哪些是正确的?（ ）

儿童主任对患病/残疾儿童提供哪些服务？

小组工作的间接干预治疗技巧包括（ ）。