判断题
对执勤执法人员采用抱大腿、拉手臂、下跪等方式进行阻挠,意在向执法人员施压,博取围观群众同情,企图达到逃避处罚的目的,实质是阻碍交警依法执行职务,违反了《人民警察法》第九条的规定
答案解析
正确答案:B
解析:
这道判断题的题干涉及到对执法人员的阻碍行为以及相关法律的理解。我们来逐步分析这个问题。
### 题干解析
题干提到的行为包括“抱大腿、拉手臂、下跪”等,这些行为的目的在于向执法人员施压,试图通过博取围观群众的同情来逃避处罚。这种行为显然是对执法人员的干扰。
根据《人民警察法》第九条的规定,警察在执行职务时,任何人不得妨碍其依法执行职务。因此,题干中提到的行为确实可以被视为对执法人员的阻碍。
### 正确与错误的判断
- **选项A(正确)**:如果选择这个选项,意味着认为题干描述的行为确实违反了《人民警察法》,即认为这些行为是阻碍执法的。
- **选项B(错误)**:如果选择这个选项,意味着认为题干描述的行为不违反法律,或者认为这些行为不构成对执法的阻碍。
### 正确答案的解析
根据法律的规定,阻碍执法人员依法执行职务的行为是违法的。因此,题干中的行为确实是阻碍交警依法执行职务,符合《人民警察法》第九条的规定。
### 结论
因此,正确的答案应该是 **A(正确)**,而不是B。
### 生动的例子
为了帮助你更好地理解这个知识点,我们可以用一个生动的例子来说明:
想象一下,一个小朋友在学校里因为没有完成作业而被老师叫到办公室。这个小朋友为了逃避惩罚,开始抱住老师的大腿,哭着求情,希望老师能放过他。虽然这个小朋友的行为可能会引起其他同学的同情,但从老师的角度来看,这种行为是对老师权威的挑战,妨碍了老师的正常教学秩序。
在这个例子中,小朋友的行为就像是题干中提到的“抱大腿”,都是试图通过情感上的施压来逃避应有的责任和惩罚。法律就像老师一样,设定了规则,任何试图通过不当方式来干扰执法的行为都是不被允许的。
### 题干解析
题干提到的行为包括“抱大腿、拉手臂、下跪”等,这些行为的目的在于向执法人员施压,试图通过博取围观群众的同情来逃避处罚。这种行为显然是对执法人员的干扰。
根据《人民警察法》第九条的规定,警察在执行职务时,任何人不得妨碍其依法执行职务。因此,题干中提到的行为确实可以被视为对执法人员的阻碍。
### 正确与错误的判断
- **选项A(正确)**:如果选择这个选项,意味着认为题干描述的行为确实违反了《人民警察法》,即认为这些行为是阻碍执法的。
- **选项B(错误)**:如果选择这个选项,意味着认为题干描述的行为不违反法律,或者认为这些行为不构成对执法的阻碍。
### 正确答案的解析
根据法律的规定,阻碍执法人员依法执行职务的行为是违法的。因此,题干中的行为确实是阻碍交警依法执行职务,符合《人民警察法》第九条的规定。
### 结论
因此,正确的答案应该是 **A(正确)**,而不是B。
### 生动的例子
为了帮助你更好地理解这个知识点,我们可以用一个生动的例子来说明:
想象一下,一个小朋友在学校里因为没有完成作业而被老师叫到办公室。这个小朋友为了逃避惩罚,开始抱住老师的大腿,哭着求情,希望老师能放过他。虽然这个小朋友的行为可能会引起其他同学的同情,但从老师的角度来看,这种行为是对老师权威的挑战,妨碍了老师的正常教学秩序。
在这个例子中,小朋友的行为就像是题干中提到的“抱大腿”,都是试图通过情感上的施压来逃避应有的责任和惩罚。法律就像老师一样,设定了规则,任何试图通过不当方式来干扰执法的行为都是不被允许的。
相关知识点:
阻挠执法相关规定有误
相关题目
单选题
对受奖励的人民警察,按照国家有关规定,可以提前晋升警衔,并给予一定的物质奖励。
单选题
县级以上公安机关 ,可随时对严重危害社会治安秩序的突发事件实行现场管制 。( )
单选题
人民警察可以优先乘坐交通工具。( )
单选题
人民警察在非工作时间,遇有其职责范围内的任何情况,都应当履行职责。( )
单选题
人民警察在执行职务中,侵犯公民或者组织的合法权益造成损害的,应当依照《国家赔偿法》和其他有关法律、法规的规定给予赔偿。 【解析】《人民警察法》第50条规定:人民警察在执行职务中,侵犯公民或者组织的合法权益造成损害的,应当依照《中华人民共和国国家赔偿法》和其他有关法律、法规的规定给予赔偿。
单选题
人民警察个人或者集体在工作中表现突出,有显著成绩和特殊贡献的,给予奖励。 ( )
单选题
对涉嫌违反治安管理行为的法定最高处罚为警告、罚款或者其他非限制人身自由的行政处罚的人员,不得适用继续盘问。
单选题
人民警察对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令,有权拒绝执行。( )
单选题
人民警察的任务之一是保持同人民群众的密切联系。( )
单选题
因军队与人民警察的建制不一样,人民警察因公致残的,与因公致残的现役军人享受 国家不同的抚恤和优待。 ( )
