李老师根据班级学生的学习特点、把行动引导教学法和翻转课堂融入到教学中来,培养学生的自学能力和社会实践能力。李老师行使的是( )

在语文课堂上,小英掌握了“历历在目”和“过目不忘”两个成语的异同以及各自的用法。根据加涅学习水平分类,该学习属于()。

学生应用物理公式或定理解决相关物理问题的智慧技能主要是( ) 。

比概念学习的复杂程度高的是( ) 。

(多选)加涅将智慧技能分成了四类,分别是辨别、概念、规则和高级规则,并指出四类之间存在层次关系。下列关于这四类的层次关系的说法, 正确的有( ) 。

在语文老师的教学中,小兰学会了归纳相关知识,掌握了如何更高效地去背古诗。根据加涅的学习结果分类,语文老师的教学产生的结果属于( )

小安看完电影《长津湖》后 ,对军人产生了敬佩之情立志, 以后要做一名解放军根 据加涅的学习结果分类,这属于( ) 。

加涅的学习结果分类观点,了解自己的学习特点,并能适时调节学习进程的学生具备了较高的 ( )

通过参观红色文化博物馆,听讲解员讲中华文明的起源,小学生们产生对祖国的热爱之情。根据加涅分类学生进行( )的学习。

萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌的这种行为消失了。 根据加涅学习结果分类,这里发生的是( ) 学习。

幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后,对大灰狼憎恶,对小白兔友善,这里发生的是言语信息的学习( )