某教科所开发的课程因针对性强,收费合理而广受好评。孙校长得知后,推荐学生购买该在线课程,他在全校教职工大会上说:“自愿购买,如果因为经济条件 无法购买的,可由家长向班主任解释说明。”孙校长的做法( )。

在语文老师的教学中,小兰学会了归纳相关知识,掌握了如何更高效率地去背古诗,根据加涅学习结果的分类,语文老师教学产生的结果属于( )

采纳学生的想法,这种是属于课堂强化的( )类型。

人类是地球上所有物种中智商最高的一种物种;孔子是中国古人中最具有影响力的人之一”,属于奥苏贝尔有意义学习分类中( )

杨老师在执教信息科技课《设计花盆》时践行学科融合的教学理念,引导学生先探索花盆的外观造型和排水孔设计的科学依据,提高了创新意识和科学素养,培养了学生运用多学科知识解决问题的能力。杨老师的做法告诉我们在教学中应注重( )

教师以确定的方式传授知识并呈现材料,如一组配对好的材料、一首诗,使学生加以内化或组织,以便于其在将来的某一个时期可以运用它或者把它再现出来,这种学习是( )

某中学教授语文老师擅长在有感染的真实事件或真实问题基础上进行教学,该教师教学方式属于( )

萌萌想跟妈妈学包饺子,但总是包不好掌握不到要点,很是懊恼。妈妈鼓励她多次尝试,错了再来,慢慢就学会了。妈妈的说法会得到( )的理论支持。

下列不符合人本主义教学观的观点是( )

在学习正方形的概念时,数学老师让学生回顾了四边形的定义,指出正方形就是对角线 垂直且相等的四边形。学生的这种学习属于( )

强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是( )