《教师资格条例》规定,参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,( )不得再次参加教师资格考试。

直观教学时,运用变式方法的目的是( ) 。

在变式教学中,变换的应该是事物的非本质特征( )

李老师在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明前肢为翼,无齿有喙,是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了( ) 。

在讲惯性时,不仅要列举固体的惯性现象,也要列举液体和气体的惯性现象,这样学生才会形成“一切物体均有惯性 ”的正确观念 。这是运用了以下哪种提高知识概括成效的措施( )

学生经常看到主语在句子的开端部位 ,就认为主语就是句子开端部位的那个词。这表明知识概括属于( ) 。

在直观性教学手段中,( )是最为便利和最为经济的直观手段 。

通过观察各种实物标本、演示各种实验的教学,主要是利用( ) 。

如果已知一个图形有三条边,且这三条边相等,那么这个三角形是等边三角形,这种知识类型是( ) 。

如果甲大于乙, 乙大于丙,那么甲大于丙,这种知识类型是( ) 。

儿童观察了邻居家的狗之后,形成了对“狗”的基本理解,包括对狗的体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是( ) 。