为了( ),建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主 义教育事业的发展,制定了《中华人民共和国教师法》。

根据知识反映活动的深度的不同,可以把知识分成陈述性知识和程序性知识( )

陈述性知识是能用词汇或其他符号系统表述的知识,用来解释是什么的问题( )

间接经验知识主要是个人通过书本和大众传媒等途径而获得的知识( )

练习是促使陈述性知识向程序性知识转化的必要条件( )

表述性知识的学习是技能学习的起点( )

教师在直观教学时 ,经常会运用变式的方法, 其目的是( ) 。

直观教学时,运用变式方法的目的是( ) 。

在变式教学中,变换的应该是事物的非本质特征( )

李老师在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明前肢为翼,无齿有喙,是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了( ) 。

在讲惯性时,不仅要列举固体的惯性现象,也要列举液体和气体的惯性现象,这样学生才会形成“一切物体均有惯性 ”的正确观念 。这是运用了以下哪种提高知识概括成效的措施( )