20.【模拟题】某中学王老师和学生一向相处很好，但在新学期开学的第一天因为怀疑班上学生李某给他取外号，就把该学生叫来询问。该生不承认王老师的外号是自己取的，与王老师争执并撕扯。王老师情急之下打了该学生，造成学生李某身体多处软组织损伤。对以上事件的处理，错误的是()。

7. 判断7-16题属于同化还是顺应?儿童改变了原来认为的“会飞的就是鸟”的观念

6.【2019年四川统考下·单选】亮亮第一次来到田野，非常兴奋，指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗，并从手机里搜出韭菜和麦苗的图片，耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后，亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论，亮亮的认知图式发生了()。

5.【2023年四川统考下·判断】儿童在第一次见到“浣熊”时会把它叫做小猫，根据皮亚杰的认知发展理论，儿童这种试图将新经验(浣熊)与已有的动物图式(小猫)匹配起来的行为属于顺应。()

4.【2022年四川特岗·判断】皮亚杰认为顺应是量变。()

3.【2019年四川统考上·单选】下列关于心理发展的说法，不正确的是()。

2.【2017年四川统考下·判断】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童通过遗传获得的一些本能反射行为，如吮吸反射，属于儿童最初的图式。()

1.【2023年四川特岗·单】根据皮亚杰的认知建构主义发展观，个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程，皮亚杰称之为()。

20.【判】与动物的完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是加大难度而已。()

19.【判】“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的，也称为敏感期，错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展。()

18.【单】下列对“关键期”理解不正确的一项是()。