47.(单选)姜老师在语文教学过程中积极引导学生进行课外阅读，帮助同学选择经典阅读书籍，制订阅读计划，并组织读书经验分享会，让同学们总结阅读经验，培养学生自学能力。姜老师运用的教学方法是()。

3.【判】注意是一种伴随的心理状态。()

2.【判】注意是单独的心理过程。()

1.【2021年四川统考上·判断】在课堂上，为了集中学生的注意力，老师们常常会提醒学生“注意哦”“注意啊”。可见注意是一个独立的心理过程。()

47.【2021年四川统考下·单】晓彤不喜欢学习，学校的课程她都不感兴趣。在被问到为什么逃课时，她会说:“这门课根本不重要，学好学坏无所谓。”面对即将到来的考试时，她会希望考试取消，没考好也会归结为“我昨晚上没睡好，所以考试没发挥好”或“老师教得太差了，如果换个好老师来教，我会学得很好”。晓彤的这些表现说明其动机倾向属于()。

46.【单】根据科温顿的自我价值理论，()学生拥有无穷的好奇心，对学习的自我卷入水平极高，俗称学霸型学生。

45.【单】某学生在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力，拼命学习。根据自我价值理论，该学生属于()。

44.【2023年四川统考下·多】教师效能感是指一名教师对自己是否有能力担任教师的主观预测与判断。下列选项中，有助于提高教师效能感的有()。

43.【单】小王看到平常和自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖，小王提醒自己下次也得去参加，认为自己也必然可以获得一等奖，从班杜拉的个体自我效能感的来源看，小王这是属于()来源。

42.【单】班杜拉认为情绪和生理状态也会影响自我效能的形成，在充满紧张、危险的场合或负荷较大的情况下，情绪()唤起，紧张的生理状态会妨碍行为操作，()对成功的预期水准。

41.【2019年四川统考下·多选】下列情形中，能够提高学生自我效能感的有()。