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1.【2018年四川统考下】学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错误，不要惩罚学生。()
53.【2022年四川统考上】“教师能够基本上完成教育教学任务，得到学生的认可。”这是教师职业()结束的标志。
52.【2019年四川统考下】教师职业生涯中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。()
51.【2023年四川统考下】入职刚满一年的数学老师兼班主任王老师非常有责任心，她常常自嘲自己是个“高级保姆”，班里的大事小事都要亲力亲为，每一项活动都安排得井井有条，学生只需要按她的要求去执行。虽然王老师与班上同学之间没有任何矛盾，但是班级氛围死气沉沉，长期下来，班上的数学成绩也越来越差，这让王老师很是苦恼，常常反思:“我还能成为好老师吗?”根据叶澜对教师专业发展阶段的划分，王老师目前正处()。
50.【2023年四川统考上】李老师每次上课之前都会思考采用哪种教学方法孩子们更容易接受。根据自我更新取向的教师专业发展阶段理论，李老师的专业发展处于()。
49.【2019年四川统考下】从教师专业发展的“自我更新”取向角度看，当一个教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，那么，该教师处于专业发展的()。
48.【2020年四川统考下】李老师能够有意识地进行自我规划，谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，这表明其进入了教师专业发展的“自我更新关注”阶段。()
47.【2021年四川统考下】李明通过学习掌握了教育学的相关理论，通过微格教学获得了教学技巧，通过教育见习了解了学校的教育活动，这些过程中他对教师职业有了初步认识。据此可以推断，李明的教师专业发展处于()。
46.【单选】自从学习完新课程标准的解读课，蒋老师改变了教学的策略，开始注重班级内不同发展水平学生的发展需要，结合学生的学习特点进行教学，并增强了学生的主体地位，加强与学生之间互动。根据教师专业发展的阶段，蒋老师处于()阶段。
