30、下列句子中的”乎”用法相当于”于”的一项是()。

A. 　《再别康桥》的作者是当代诗人徐志摩。剑桥，是英国剑桥大学所在地，是诗人曾经留学的地方。

B. 　《我爱你，中国》是瞿琮作词，郑秋枫作曲的一首爱国歌曲，饱含了对祖国的赞颂和爱恋之情。

C. 　在《天路》这首歌中，作者通过青青的”牧场”，飞翔的”神鹰”等等意象，表达了人们对幸福生活、民族团结的向往。

D. 　”诗言志，歌咏言”，诗歌具有抒情性、音乐性、语言高度凝练并富于形象性等特征。

A. 　《史记》

B. 　《汉书》

C. 　《后汉书》

D. 　《三国志》

A. 　娇嗔(chēn)粗陋(lòu)

B. 　虔(qián)诚皎(jiǎo)洁

C. 　笨拙(zhuó)慰藉(jiè)

D. 　凛(lǐn)冽脊(jǐ)梁

A. 　”请，请里边坐。”老板娘将他们带到二号桌。”清汤荞麦面一碗——”

B. 　我惊呆了。当我迈进会议室的瞬间。

C. 　住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

D. 　从石圈中不断分裂出铀、钍……等放射性矿物。

A. 　”田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧。

B. 　”叶子底下是脉脉的流水”，”脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。

C. 　”正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻的手法写出荷花的动人之处。

D. 　”这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。

A. 　朦胧

B. 　象征

C. 　豪放

D. 　田园

A. 　我初来”雅舍”时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感(油然而生)。

B. 　留在我记忆中的只有一点印象:这一条平平常常的路是有来头的，不能(等)(闲视之)。

C. 　有些园名如寒碧山庄、梅园、网师园都可以(顾名思义)，园内的特色分别是白皮松、梅、水。

D. 　如果看过科教片《保护青蛙》，你一定会为青蛙动作的敏捷、捕食的准确(拍案而起)。

A. 　为了自己的”种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的”无人区”——西藏。

B. 　植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家、……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。

C. 　我最讨厌的植物是什么呢?椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。

D. 　那次，我和扎西次仁(钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注)跟着钟老师去采集高山雪莲。

A. 　且相如(素)贱人素:向来

B. 　(顾)吾念之顾:回头看

C. 　(宣言)曰:”我见相如，必辱之!”宣言:扬言

D. 　相如(引)车避匿引:调转