教育法律法规中最常用的是授权性规范( )

老师在教学中经常指导学生通过提纲和画关系图等技术帮助学生分析课程内容结构, 更好地理解课程内容 ,老师想通过此教会学生的学习策略是( ) 。

小华记忆重要但是枯燥的数字 、时间,人为地赋予它们意义 ,这种学习策略是( ) 。

小金老师在教古诗的时候经常邀请学生发挥想象力去扮演诗中所表达的情景, 帮助 他们更加深入地理解和记忆古诗 。这体现的学习策略是( ) 。

在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习 ,这种学习策略属于( )

学生在学习中国历史时,以时间为轴,将历史人物 、历史事件全部展现出来, 制成一览图。运用了( ) 。

在学习太极拳的过程中, 小李一方面仔细观察示范动作, 另一方面给每个动 作起了一个便于记忆的名字, 如“金鸡独立 ”“ 白鹤亮翅 ”等等。 在这一过程中,小李运用的策略是( )

肖老师在讲授《泊船瓜州》 时, 要求学生圈画重点动词“绿 ”并通过范读、领读、反复朗读等方式帮助学生流利背诵全诗。 肖老师使用的是( )

为了记住“ 帽子、雪山、房屋、猫、信封 ”等词语,而进行“你戴上帽子 去爬雪山,雪山上有间房屋, 里面有一只猫在抓信封 ”这样的联想。所运用的学习策略是 ( ) 。

在记忆二十四节气时,有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒 ”进行记忆。 这里使用的学习策略属于 ( ) 。

用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点, 再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观 点的直接关系, 这种学习策略属于( )