【多选题】动机和效果作为教师道德评价依据,下列观点正确的是( )

【判断题】某大学生经常考试作弊,但用别人都在作弊来原谅自己,这属于心理防御机制中的退化作用

【判断题】可通过引导学生进行合理宣泄,如体育运动等来调节不良情绪

【判断题】大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平

【判断题】大学时期是人性格发展和成型的关键时期,抓住这一时期,促进大学生良好性格的完善和成熟,是非常重要的

【判断题】环境和教育是个体心理发展的决定因素

【判断题】在教学中采用"一刀切,一锅煮"的方法违背了个体身心发展的差异性

【判断题】心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化

【判断题】目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即发展是连续性,儿童只不过是成人的缩影

【判断题】人类某种行为和能力的发展错过关键期,发展这种行为和能力的可能性就不会存在了

【判断题】一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段,但在发展速度上、最终到达的水平,以及发展的优势领域往往是千差万别的