【单选题】把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书的观点是( )

【单选题】规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )

【单选题】在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的( )

【单选题】体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是( )

【单选题】高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的( )

【单选题】提倡发现法教学的课程理论是( )

【单选题】主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是( )

【单选题】主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )

【单选题】主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是( )

【单选题】主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是( )

【单选题】结构主义课程理论的代表人物是( )