【判断题】从逻辑结构上看,任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素:法定条件、行为准则、法律后果

【判断题】利用模型进行教学时,应该向学生指出它和实物的比例

【判断题】教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范

【判断题】教师在演示前不需要向学生说明要观察什么

【判断题】板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授

【判断题】教学中,对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书

【判断题】讲课之后板书,重在强化整体

【判断题】讲课之前板书,重在指引思路

【判断题】课堂板书具有随意性,无须进行设计规划

【判断题】教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了

【判断题】课堂板书具有互动功能