【判断题】社会民众的教育法律意识通常是一个国家教育法律状况的总反映

【判断题】对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始

【判断题】听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识

【判断题】说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来

【判断题】为了树立教师的威信,教师应该尽可能地使用惩罚

【判断题】教师不应该把布置额外作业作为惩罚

【判断题】体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为

【判断题】在组织教学时,教师为达到有效表扬,应尽量增加表扬的频率,无需考虑表扬的质量

【判断题】教师的信任度能否建立起来,主要靠教师能否保证做到言行一致

【判断题】诸如"不要骂人"这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求

【判断题】讲评作业时要把全部作业都讲完