(多选)我国的教育法和教育政策的一致性表现有( )

表扬同班习惯好的其他同学,并暂时给该同学调了座位,让小明坐在了教室的最前面。体现了教师对小明的奖励、没有体现惩罚( )

小秦最初的学习动机属于高驱低避型,主要从材料中找出,小秦是( )

初中生小秦不愿意学习是因为勤奋感培养不够好( )

在一次全校的科学实验比赛中,小秦所在的小组凭借出色的表现获得了优异的成绩。站在领奖台上, 小秦的脸上洋溢着自信的笑容。他知道,这一切都离不开罗老师和张老师的帮助,更离不开自己不懈的努力。适当地开展竞赛,激发学生的学习动机( )

(多选)案例中认知结构迁移理论可能会涉及让我们找( )

考试时要保持较高的动机水平才有利于任务的完成( )

小志各方面都有所变化,这种变化性说明了学生的发展具有向师性的特点( )

老师对小志的教育遵循了个体身心发展的不平衡性,案例分析做题点在于找出文中是否( )

王明坐在教室的角落,眼神空洞,手中不停地转着笔,显然对课程内容毫无兴趣…王明很担心考试不及格,这样大家会觉得他笨。体现小明的( )

教师是有效教学的核心( )